Integrado no projecto das Tardes Matemáticas dinamizadas pela Oficina da Matemática, decorreu hoje, na Biblioteca da Escola, a primeira Sessão de treino para o EQUAmat 2009. Os participantes inscreveram-se e de seguida treinaram com muito entusiamo, orientados pelas professoras Carla Merendeiro e Arminda Moreira.
Foi uma tarde bem divertida em que participaram alunos do 7º e do 9º ano!
Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Lousada 
Às vezes dou comigo a pensar que um professor de Matemática não é uma simples correia de transmissão entre o programa o aluno. Ele tem de conhecer bem a Matemática que quer ensinar; tem de conhecer bem as características dos seus alunos e do seu contexto de trabalho. O seu papel na gestão curricular requer grande criatividade pedagógica. Conceber as tarefas, produzir os materiais, criar as situações de aprendizagem, gerir o ambiente da sala de aula e avaliar os alunos, são funções de enorme complexidade. A figura que se limita a “debitar matéria”, voltada para o quadro, a passar exercícios do manual e a fazer dois testes por período é, hoje em dia, uma triste caricatura perdida nos tempos. Dessa forma, não podia haver sucesso possível.
É um grupo disciplinar, com os seus projectos e a sua dinâmica, é a escola com a cultura própria, são as relações que a escola mantém com a comunidade, é o sistema educativo com as suas regras e condicionantes que estão na base do paradigma moderno do ensino duma disciplina tão problemática. Mas gostaria de poder concluir que não é só na aprendizagem da Matemática que existem problemas. É na aprendizagem das ciências, da língua portuguesa, das línguas estrangeiras, na história e na geografia, nas artes e nas manualidades, na formação pessoal e social… Hoje assiste-se a um grande desinteresse dos jovens pela escola; são difíceis as relações entre a escola e a família, entre a “escola” e a escola… Por sua vez, a crise da escola não é mais do que um reflexo da crise actual.
A Escola Secundária de Lousada encontrou uma resposta a essa dita “crise”; e ela chama-se Plano da Matemática. Só ele terá hipótese de ser a chave para a melhoria do ensino; e ela está nos professores. O ensino da Matemática não melhorará sem o empenho criativo e responsável desses professores, em projectos e iniciativas, envolvendo no seu entusiasmo os seus próprios alunos… A Matemática ainda tem algo de extraordinário a oferecer a todas as crianças e jovens. Não a Matemática “à moda antiga”, do certo e do errado, das humilhações e dos castigos, mas a Matemática das relações, das conexões, das intuições e das descobertas. Parabéns à equipa pelo seu grande entusiasmo. Pena tenho eu de não se poder manter esta equipa depois do próximo concurso de professores… oxalá.
Graça Coelho
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