Bibliotecas, livros e IA: ainda vale a pena ler em papel?

Já experimentaste pedir à Inteligência Artificial (IA) um resumo de um livro, uma explicação para uma matéria mais difícil ou sugestões para um trabalho escolar?

Em poucos segundos, tens uma resposta no ecrã. É rápido, prático e, muitas vezes, útil. Mas, se a tecnologia consegue fazer tanta coisa, para que precisamos ainda dos livros nas estantes da biblioteca?

A verdade é que os livros continuam a ter muito para nos oferecer.

É também encontrar uma frase que nos faz pensar, uma personagem com quem nos identificamos ou uma ideia que nos fica na memória muito depois de fecharmos o livro.

A IA pode ajudar-nos a aprender, esclarecer dúvidas e descobrir novos autores. Mas também pode dar respostas erradas ou apresentar ideias que aceitamos sem questionar. Por isso, é importante saber utilizá-la: fazer perguntas, confirmar a informação e, acima de tudo, pensar pela nossa própria cabeça.

E as bibliotecas escolares? Achas que continuam a fazer sentido?

Claro que sim! São lugares onde podemos ler, estudar, pesquisar, conversar e descobrir coisas novas. E não precisamos de escolher entre livros e tecnologia. Podemos aproveitar o melhor dos dois mundos.

O futuro das bibliotecas não tem de ser uma batalha entre o papel e o ecrã. Tem de ser uma oportunidade para aprender de outras maneiras, desenvolver a curiosidade e descobrir aquilo de que gostamos.

Por isso, da próxima vez que entrares na biblioteca, experimenta escolher um livro ao acaso. Lê a primeira página. Talvez não te interesse. Ou talvez te surpreenda.

Porque a IA pode ajudar-te a encontrar informação, mas há descobertas que só acontecem quando te deixas levar por uma boa leitura.

E tu? Se pudesses escolher, preferias ler um livro em papel ou descobrir a mesma história através de um ecrã?

Professora Bibliotecária: Graça Coelho

SEMANA DA CULTURA CIENTÍFICA & TECNOLÓGICA

O incrível tardígrado!

Imagina um animal tão pequeno que quase não o consegues ver a olho nu, mas tão resistente que consegue sobreviver a condições extremas, incluindo o vácuo do espaço!

O tardígrado, também conhecido como urso-de-água, mede geralmente menos de um milímetro e vive em ambientes húmidos, como musgos e líquenes.

Quando as condições se tornam desfavoráveis, consegue entrar num estado de vida suspensa, reduzindo drasticamente a sua atividade metabólica. Nesse estado, pode resistir à desidratação extrema, a temperaturas muito baixas e elevadas e a níveis de radiação que seriam fatais para muitos outros seres vivos.

E o mais surpreendente? Em 2007, tardígrados foram enviados para o espaço numa experiência científica e alguns conseguiram sobreviver à exposição direta ao ambiente espacial!

Ver, aprender, e saber olhar!

Na sala de aula, na biblioteca ou diante de um ecrã, grande parte daquilo que aprendemos passa pelos nossos olhos.

Lemos textos, observamos imagens, escrevemos no caderno, seguimos o que está no quadro, pesquisamos informação no computador e percorremos páginas digitais. Para muitos alunos, estas ações repetem-se durante várias horas por dia. Por isso, cuidar da visão é também cuidar das condições em que se aprende.

A escola tem, neste domínio, um papel importante: sensibilizar para hábitos visuais saudáveis, incentivar pausas durante o trabalho prolongado ao computador ou noutros ecrãs, valorizar o tempo passado ao ar livre e estar sempre atento a sinais de dificuldade que possam interferir com a leitura, com a concentração ou com o desempenho escolar.

Num mundo inundado de imagens, informação e conteúdos produzidos ou selecionados pela Inteligência Artificial, nem tudo o que vemos é necessariamente verdadeiro ou digno de confiança. A tecnologia pode ajudar-nos a encontrar respostas, comparar perspetivas e descobrir informação, mas é o pensamento crítico que nos permite questioná-la e compreendê-la.

É também aqui que a Biblioteca Escolar assume a sua missão: ajudar os alunos a transformar informação em conhecimento, ensinando-os a pesquisar, selecionar, verificar e interpretar.

Neste Dia Mundial da Visão, o convite é simples: cuidar dos olhos e educar o olhar. Porque, na escola, aprender não é apenas conseguir ver o que está diante de nós. É saber olhar com atenção, questionar com inteligência e descobrir aquilo que, à primeira vista, ainda não conseguimos ver.

Ver melhor. Ler melhor. Pensar melhor. Aprender melhor.

Professora Bibliotecária: Graça Coelho

Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE),  uma celebração anual das bibliotecas escolares em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico vital nas escolas. A chamada à ação é da IASL (International Association of School Librarianship).

Em Portugal, o Dia da Biblioteca Escolar assinala-se na quarta segunda-feira do mês de outubro, em 2026, dia 26/10.

Num tempo em que a tecnologia está a transformar a forma como aprendemos, criamos e partilhamos conhecimento, o Mês Internacional da Biblioteca Escolar 2026 convida os alunos dos 3 aos 22 anos a explorar o poder duradouro das bibliotecas, o prazer da leitura, as possibilidades da inteligência artificial e a importância da imaginação e das relações humanas.

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26 de setembro 2026 * Dia Europeu das Línguas

Por toda a Europa, 700 milhões de Europeus dos 46 estados-membros do Conselho da Europa são encorajados a aprender mais línguas, em qualquer idade, dentro e fora da escola. O Conselho da Europa promove o plurilinguismo em todo o continente, com base na convicção de que a diversidade linguística é uma via para alcançar uma maior compreensão intercultural e um elemento-chave da riqueza do património cultural da Europa.

Conforme iniciativa conjunta do Conselho da Europa e da Comissão Europeia, o Dia Europeu das Línguas tem sido celebrado todos os anos desde 2001 no dia 26 de setembro.

Visita a exposição relacionada com esta efeméride no átrio da Escola Secundária!

Visita a exposição relacionada com esta efeméride no átrio da Escola Secundária!

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Para ajudar os nossos alunos a desenvolver uma maior autonomia e a consolidar as suas aprendizagens (dentro e fora da sala de aula), relembramos que estão disponíveis nesta plataforma os Guiões de Trabalho Autónomo.

Assim, a Biblioteca Escolar convida todos os professores e Diretores de Turma a desafiar os alunos a explorar estes recursos. As sequências de atividades e os desafios propostos são excelentes aliados para fortalecer as rotinas e práticas de estudo de cada jovem.

Estamos ao dispor na Biblioteca Escolar para apoiar no que for necessário!

Um bom ano letivo/bom trabalho,

LER AQUI »»» https://estudoautonomo.dge.mec.pt/guioes-de-trabalho-autonomo

Há um novo ano letivo a começar, e com ele regressam os corredores, as salas, os encontros, os projetos e os sonhos que dão vida à nossa escola.

A Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Lousada abre novamente as suas portas a toda a comunidade educativa, com a alegria de quem sabe que cada novo começo traz consigo a possibilidade de aprender, descobrir e ir mais longe.

Aqui, entre livros e palavras, há sempre uma história à nossa espera, uma pergunta que encontra resposta, uma ideia que desperta, um mundo que se revela. Porque ler é também viajar, imaginar, compreender e encontrar novas formas de olhar o mundo e a nós próprios.

Que este novo ano seja feito de curiosidade, de partilha, de conhecimento e de muitos momentos felizes. Que haja tempo para aprender, para criar, para sonhar — e, sobretudo, para ler.

A todos os alunos, professores, assistentes, técnicos, famílias e restantes membros da comunidade educativa, desejamos um excelente ano letivo 2026/2027, cheio de entusiasmo, conquistas e novas aprendizagens.

E que nunca nos falte um livro por perto, uma história para descobrir e a vontade de virar mais uma página.

Sejam todos muito bem-vindos!
Boas-vindas a mais um ano de leituras!

O Dia Mundial dos Oceanos, celebrado a 8 de junho, convida-nos a refletir sobre a importância dos mares e oceanos para a vida no planeta. Eles cobrem mais de 70% da superfície terrestre, produzem grande parte do oxigénio que respiramos, regulam o clima e constituem o habitat de uma enorme diversidade de espécies.

Apesar da sua relevância, os oceanos enfrentam ameaças crescentes, como a poluição por plásticos, a sobrepesca e as alterações climáticas. A proteção deste património natural depende de todos nós, através de gestos simples como a redução do consumo de plástico, a reciclagem e a adoção de hábitos mais sustentáveis.

Neste Dia Mundial dos Oceanos, a Biblioteca Escolar deste Agrupamento convida toda a comunidade educativa a descobrir, ler e aprender mais sobre o mar, reforçando a consciência de que cuidar dos oceanos é cuidar do futuro da humanidade. Para isso, sugere algumas leituras adequadas a diferentes idades, conjugando literatura, ciência, aventura e sensibilização ambiental.

Para os alunos do 3.º ciclo

• A Ilha do Tesouro – Um clássico da literatura de aventuras, com o mar como cenário principal.
• Vinte Mil Léguas Submarinas – Uma fascinante viagem pelos mistérios dos oceanos.
• O Velho e o Mar – Uma obra intemporal sobre coragem, perseverança e a relação do ser humano com o mar.
• A Menina do Mar – Uma narrativa poética que celebra a beleza e o encanto do oceano.

Para o ensino secundário

• Os Lusíadas – A epopeia portuguesa que exalta o mar, a aventura e a descoberta.
• Moby-Dick – Um dos grandes romances da literatura universal, centrado na vida marítima.
• A Costa dos Murmúrios – Uma obra que inclui o oceano como elemento simbólico e identitário.

Artigo escrito pelo ChatGPT

Hoje é dia 1 de junho de 2100 e estamos a chegar ao final de mais um ano letivo na Escola Básica Professor Marnoco e Sousa, em Lousada. Como aluna de 12 anos, do 5.º ano, sinto-me feliz por tudo o que aprendi e pelas experiências que vivi ao longo deste ano.

Quando os meus avós me falam das bibliotecas do seu tempo, contam-me que eram espaços cheios de estantes e de livros em papel. Hoje, isso já não acontece! A maioria dos livros foi digitalizada há muitos anos e o papel tornou-se um recurso pouco utilizado. Na nossa biblioteca existem apenas algumas obras antigas, guardadas em vitrinas especiais, mais como peças de património do que como livros para consulta diária.

Atualmente, acedemos à informação através de painéis interativos, hologramas e plataformas de leitura digital. Com um simples comando de voz, podemos consultar milhões de documentos, assistir a recriações históricas ou explorar conteúdos educativos adaptados às nossas necessidades. É rápido, cómodo e eficiente. No entanto, por vezes pergunto-me se não se perdeu alguma coisa pelo caminho. Embora a tecnologia facilite muito a aprendizagem, os livros em papel tinham um encanto especial. Os meus avós dizem que folhear um livro, sentir o cheiro das páginas e descobrir histórias sem distrações era uma experiência única. Eu nunca vivi isso da mesma forma e tenho curiosidade em saber como seria.

Apesar destas mudanças, continuo a considerar a biblioteca um espaço importante na escola. Já não é um lugar para guardar livros, mas sim para organizar conhecimento, promover a aprendizagem e ajudar os alunos a pensar de forma crítica. Num mundo em que a informação está disponível a toda a hora, é importante aprender a distinguir o que é verdadeiro do que é falso.

Ao terminar este ano escolar, acredito que as bibliotecas continuarão a existir no futuro, embora muito diferentes das que existiam há cem anos. Talvez já não sejam feitas de papel e estantes, mas continuarão a ser lugares onde o conhecimento, a curiosidade e a imaginação encontram um espaço para crescer.

O QUE SÃO OS PROMPTS?

Prompts são as instruções ou descrições que damos a uma inteligência artificial para obter um resultado específico. De forma simples, um prompt é o que escrevemos para dizer à IA o que queremos que ela faça.

Por exemplo:

Prompt simples:
.“Escreve um poema sobre o verão.”

Prompt mais detalhado:
“Escreve um poema em português de Portugal, com quatro estrofes, sobre um dia de verão em Lousada, usando uma linguagem poética e imagens da natureza.”

Quanto mais claro e detalhado for o prompt, mais próximo o resultado ficará daquilo que imaginamos.