PALESTRA ORGANIZADA PELO DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA e integrada no âmbito da comemoração do Dia da Cultura Científica da Escola Secundária de Lousada.
TEMA – DO ELETRÃO ÀS GALÁXIAS – pelo Sr. Prof. Dr. Manuel Fiolhais
PÚBLICO-ALVO –alunos do 10.ºA, B, C e D e o 12.ºD
LOCAL – Auditório da ESL
HORÁRIO – das 10H10 às 11H50
Hoje, 16 de novembro de 2021, José Saramago completaria 99 anos de idade.
Como celebrar o único escritor português com um Prémio Nobel? Lendo a sua obra, naturalmente!
Aqui fica um “book trailer”, narrado pelo próprio José Saramago e legendado em inglês.
LER + AQUI:
“A maior flor do mundo” em PDF
Fichas de trabalho sobre: A maior Flor do mundo, para alunos
Desde o ano 2008 que o Dia Nacional da Cultura Científica & Tecnológica tem sido comemorado na nossa Escola Secundária.
Esta data assinala a comemoração do nascimento do professor de Física, Rómulo de Carvalho, também poeta, com o pseudónimo de António Gedeão.
Esta articulação da Biblioteca e da Coordenadora de Projetos e Atividades com os grupos disciplinares de Física e Química de Biologia/Ciências, Matemática e Informática, e ainda com alguns dos Clubes do nosso Agrupamento, tem promovido, em anos anteriores, atividades e experiências divertidas, oficinas e demonstrações interativas que, certamente, muito têm contribuído para o incremento da descoberta e para o desenvolvimento de aprendizagens relacionadas com o mundo do saber e do conhecimento científico e tecnológico.
De há uns anos para cá, os professores responsáveis por projetos e clubes da EBLC, têm transformado o polivalente num gigantesco laboratório vivo… com sementes LED, fósseis, experiências com “balões mágicos”, “pega-monstros”, comedouros para aves, workshops sobre mamíferos e anfíbios, o “Pivot Animator”, “SeedBalls pelos ares”, ilustração científica e jogos de lápis e papel… e os alunos adoraram!
Este ano, a Coordenadora da Biblioteca (Graça Coelho) e a Coordenadora de Projetos e Atividades (Carla Lopes) voltam a contar com a colaboração dos coordenadores e subcoordenadores dos respetivos departamentos/disciplinas e dos professores dos respetivos grupos disciplinares e Clubes para que o evento volte a ser lembrado.
A Professora Bibliotecária Isabel Ribeiro preparou uma exposição na EB 23 Lousada Centro alusiva ao S. Martinho.
Vem visitá-la! Ficarás a saber a origem desta festividade…
A Professora Bibliotecária da EB 2,3 dinamizou um projeto de incentivo à leitura autónoma com o nome de “Tempo de ler”.
Tem como objetivo ajudar os alunos na escolha dos livros para leitura e apresentação nas aulas de Português no 2.º ciclo e 3.º ciclo. Porque queremos contribuir para o teu prazer pela leitura ou, quem sabe, despertá-lo, a Biblioteca apresenta-te montes de sugestões.
Todas as escolas do nosso agrupamento já estão inscritas no Concurso Nacional de Leitura, 15.ª edição – 2021/2022
A 15.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL) decorre entre o dia 8 de outubro de 2021, data oficial de abertura, e o dia 4 dia da grande Final. Cabe ao Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e aos seus parceiros na iniciativa o desenvolvimento do CNL, ao longo de três fases consecutivas:
• Fase Escolar/Municipal,
• Fase Intermunicipal,
• Fase Nacional.
OBJETIVO
O objetivo principal do Concurso Nacional de Leitura é estimular o gosto e o prazer da leitura, com vista a melhorar o domínio da língua portuguesa, a compreensão leitora e os hábitos de leitura.
DESTINATÁRIOS
São destinatários do Concurso Nacional de Leitura os alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário.
O Quadro Estratégico da Rede de Bibliotecas Escolares 2027 – Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro enquadra-se:
– Na visão humanista e inclusiva proposta pelo Perfil dos Alunos e advoga a aprendizagem a partir de diferentes linguagens, textos e expressões, inclusive artísticas e culturais, que amplificam a abordagem estritamente lógico-matemática e linguística tradicional;
– Na cidadania participativa crítica e informada, exercida a partir de “desafios da vida real” que geram aprendizagem significativa e transformação das comunidades, da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
A biblioteca escolar trabalha artes e cultura – e direitos humanos – não de forma especializada, mas integrada no currículo, a partir de atividades e projetos interdisciplinares, que incentivam a leitura, comunicação, expressão e ligação à comunidade.
Porquê a valorização das artes e cidadania nas bibliotecas escolares do século XXI?
1 – Amplificam, sensibilizam e refletem sobre situações da vida do dia-a-dia.
A literatura por prazer, bem como histórias e canções populares são narrativas que incorporam, com subtileza/ sensibilidade e riqueza simbólica/ de linguagem, direitos humanos – presença/ ausência, conflitos/ dilemas – e contribuem para consciencialização, discussão e transformação, bem como coesão social.
Os direitos humanos antes de serem expressos normativamente em tratados, convenções ou leis fazem parte destas narrativas e formas de expressão coletiva e de leitura literária.
Exemplos: As pequenas memórias de José Saramago, Os da minha rua de Ondjaki e Capitães de Areia de Jorge Amado apropriam-se do tema da falta de proteção integral de direitos da criança e adolescente; a história da Carochinha, Bela Adormecida ou Anita dona de casa exprimem perceções e expetativas da mulher que diminuem o seu desenvolvimento e realização e podem ser discutidas e reescritas, para além de exemplos de álbuns gráficos com indicação de temas e títulos 2.
2 – Artes e cultura são manifestação de liberdade de expressão e oportunidade de inclusão de outros sujeitos, saberes e experiências, dando visibilidade e voz a pessoas comuns, incluindo marginalizadas, pouco representadas e valorizadas nos media, seja peças e artigos publicados ou redações e direções, academia/ universidades, órgãos de poder e decisão.
Por exemplo, a Comissão Europeia pretende tornar o clima neutro em emissões de CO2 até 2050, criando o Green New Deal a que chamou Nova Bauhaus porque liga arquitetura, design e artes à engenharia, ciências e tecnologia e estabelece que estas disciplinas devem exprimir atitude ética, de responsabilidade e proteção, em relação à Terra. Nesta tendência global para redesenhar o mundo na perspetiva da finitude dos seus recursos e da justiça ambiental, pode ser importante, segundo Rolando Melken 3, escutar outras culturas, por exemplo povos indígenas, que têm ligação ancestral de cuidado e afetividade com o Planeta. Esta abordagem sustentável do espaço europeu e global só se concretiza através de processo participativo inclusivo e pluriversal, de escuta das múltiplas vozes que, na Europa e no mundo, têm estado silenciadas e que têm outros valores e saberes e se exprimem de formas diferentes da racionalidade instrumental clássica, nas quais oralidade e artes têm um papel.
3 – Facilitam e aceleram, segundo a UNESCO, o desenvolvimento sustentável transmitindo valores, atitudes e conhecimentos que promovem direitos humanos, coesão social, sustentabilidade 3.
4 – Artes e cultura são protetoras dos direitos fundamentais porque podem ser contrapoder/ crítica, resistência/ luta (G. Deleuze e F. Guattari) face aos sistemas de controlo – empresas, inclusive de media [instrumentalização da informação], Direito, Estado, família… – e status quo.
5 – Contribuem, segundo a UNESCO 5, para desenvolver:
– Curiosidade, abertura de espírito e desejo de continuar a aprender, melhorando a qualidade da educação/ aprendizagem de todas as matérias;
– Criatividade e emoções/ sentimentos;
– Inteligência e capacidade de comunicação e expressão integral e harmoniosa;
– Saúde individual e coletiva.
Referências
1. Rede de Bibliotecas Escolares. (2021). Quadro Estratégico 2021- 2027. https://www.rbe.mec.pt/np4/qe.html
2. Rede de Bibliotecas Escolares. (s.d.). Cidadania e biblioteca escolar: álbuns gráficos para o desenvolvimento. https://www.cidadania-rbe.pt/post/a-lbuns-gra-ficos-para-o-desenvolvimento
3. Melken, R. (2021). Decolonising Knowledge: Decolonising Design & Engineering. https://www.youtube.com/watch?v=KAfzTReqmoc
4. UNESCO. (2020). Indicadores Temáticos de Cultura na Agenda 2030. https://whc.unesco.org/en/culture2030indicators/
5. UNESCO. (2006). Roteiro para a Educação Artística: Desenvolver as capacidades criativas para o século XXI. https://crispasuper.files.wordpress.com/2012/06/roteiro2.pdf
Fonte da imagem
Urban, F. (2021). Unsplash. https://cutt.ly/gRAqcCK
A professora bibliotecária Isabel Ribeiro, apresenta algumas propostas lúdicas que fez com os alunos da EB de Lousada Centro. Também conhecido por muitos como o Dia das bruxas, o Halloween festeja-se de 31 de outubro para 1 de novembro
Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE), uma celebração anual das bibliotecas escolares em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico vital nas escolas.
Esta exposição do Mês das Bibliotecas Escolares está patente na Escola Básica de Pias.
O tema do MIBE – Mês Internacional da Biblioteca Escolar 2021 – “Contos de fadas e contos tradicionais de todo o mundo” é baseado no tema da Conferência da IASL de 2021 “Uma rica tapeçaria de prática e pesquisa ao redor do mundo.”
A expressão “Era uma vez…” transporta-nos imediatamente para o mundo mágico dos livros, através do qual partilhamos a vida de fadas, duendes e muito mais. Existem histórias que foram transmitidas há muito tempo, de geração em geração, e que nos ensinam sobre os valores humanos e a cultura. Vamos ligar-nos e aprender mais sobre diferentes países de todo o mundo, através das histórias.
Esta exposição do Mês das Bibliotecas Escolares na EB 2,3 de Lousada está pronta a ser visitada!
Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Lousada 
